다문화학생 맞춤형 한국어 교육으로 의사소통 능력 키워요!

체계적인 한국어(KSL) 교육을 위한 한국어 교육과정 개정･고시 -

□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 김상곤)는 9월 29일(금) 체계적인 한국어(KSL*) 교육을 위해 2012년 도입된 한국어 교육과정을 수정･보완한 ｢개정 한국어 교육과정｣을 확정‧고시(교육부 고시 제2017-131･132호, ’17.9.29)하였다.

    * KSL(Korean as a Second Language) : 모국어가 아닌 제2 언어로서의 한국어

□ 우리 사회가 급격한 학령인구 감소에도 불구하고, 초･중･고에 재학 중인 다문화학생은 2017년 현재 10만 명을 넘어섰고, 미취학 아동이 약 12만 명에 이르는 등 언어･문화적으로 다양한 배경을 가진 다문화 학생의 수가 지속적으로 늘어나고 있다.

    ※ 다문화학생 수 : (’06) 9,389명 → (’17)109,387명 10년간 약 11배 증가

  ◦ 다문화 배경을 가진 학생들이 학교생활에 적응하고 한국사회의 구성원으로 성장하기 위해서는 무엇보다 일정 수준의 한국어 의사소통 능력을 갖추는 것이 중요하다.

□ 이를 위해, 한국어 교육과정은 학교에서 이루어지는 한국어 교육 활동에 대한 공통적이고 일반적인 기준을 제시하며,

  ◦ 특히, 중도입국･외국인학생 등 한국어 의사소통능력이 부족한 학생을 대상으로 한국어･한국문화 집중 교육을 제공하는 ‘다문화 예비학교(2017년 전국 179학급)’의 정규 교육과정으로 운영되고 있다.

□ 이번 개정은 그간 학교 현장에서 지속적으로 제기되어 왔던 교육 대상의 명확화, 학습 한국어의 체계화･세분화 등 한국어 교육과정의 보완 필요성을 바탕으로

  ◦ 정책연구, 전문가협의회, 공청회 등을 통하여 학계, 현장 교원 등 각계의 의견을 수렴하고, 교육과정심의회를 거쳐 확정되었다.

□ 이번에 개정된 한국어 교육과정의 주요 내용은 다음과 같다.

  ◦ 한국어 교육과정이 필요한 학생이 적용 대상이 될 수 있도록 ‘(개정 전) 다문화 배경을 가진 학생’을 ‘(개정 후) 한국어 의사소통 능력의 함양이 필요한 학생’으로 수정하여 교육 대상을 명확화 하였다.

  ◦ 기존 내용 체계의 학습 한국어를 ① 수업 상황(단원, 차시, 학습 목표 등)이나, 학문적 상황에서 사용하는 표현(식을 세우다, 풀이 과정, -(으)시오 등) 등 모든 교과 학습에 기본이 되는 학습도구한국어와 ② 교과목 학습을 돕기 위해 ‘교과별 어휘’로 구성된 교과적응 한국어로 구분하였다.

  ◦ 또한 변경된 내용 체계에 따라 성취 기준, 교수․학습 방법에 대한 기술을 보완하고, 언어 재료(어휘, 문법 등)를 전면 개편하였다.

  ◦ 이전 교육과정의 내용 체계에서 간단히 제시되었던 ‘문화 의식과 태도’ 영역을 보다 구체화하여 ‘문화 영역’에 대한 교육내용 및 방법 등 세부내용을 신규로 추가*하였다.

    * 언어문화, 전통문화, 학교생활 및 또래문화, 놀이문화 등 학령에 적합한 문화 항목

□ 이번에 확정･고시된 개정 교육과정이 학교 현장에 잘 안착할 수 있도록 시‧도 교육청 및 학교 담당자를 대상으로 연수를 실시하고, 국립국어원과 협업하여 ‘표준 한국어’ 교재를 개발･보급할 예정이며,

  ◦ 개정 한국어 교육과정은 2019년 3월 1일부터 초･중･고 학교 현장에서 적용될 예정이다.

□ 정종철 교육부 학생복지정책관은 “이번 고시를 통해 점차 증가하는 중도입국･외국인 학생 등에게 보다 체계적인 한국어교육을 실시하는데 큰 도움이 될 것으로 기대된다.”면서,

  ◦ “앞으로도 ‘모든 아이는 우리 모두의 아이다’라는 교육철학을 바탕으로 다문화 학생의 특성을 고려한 맞춤형 교육 지원을 통해 국가가 책임지는 교육을 실현하겠다.”라고 밝혔다.

<출처: 교육부 2017. 9. 27 보도자료>