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인간행동과사회환경

지도교수 성혜정 상세보기 강의교수 장수복 상세보기 학점 3학점 학급 당 정원 40명
학습기간 2019.03.07 ~ 2019.06.19 (15주) 수강료 ₩150,000원  \55,000원
수업방법 강의, 토론 E-mail baeron@baeron.com
평가기준 출석:15점 / 시험:60점 / 과제:15점 / 참여도:10점 수료기준
총 출석률 80% 이상 + 정기평가 응시
  • ※ 본 기관은 평가인정 학습과정 운영지침(교육부 고시 제2015-85[바로보기▶])에 따라 학습과목을 운영하고 있습니다.
  • 평가인정 학습과정 운영지침에 따라 대리출석·시험과 시험 부정행위 방지를 위해 범용 공인인증서 로그인으로만 수강이 가능합니다.

관련전공소개 --

관련전공영역 학사 사회복지학 전공,아동학 전공
전문학사 사회복지 전공,아동ㆍ가족 전공 

수업개요 --

‘환경속의 인간(person - in - environment)'이라는 사회복지실천의 주요관점에서 이에 대한 기초지식이라고 할 수 있는 인간 행동 및 인간 발달, 사회체계에 대한 이론적 기반을 형성하여 적절한 사회복지실천을 할 수 있도록 한다. 이를 위해 본 교과목에서는 인간행동과 사회환경의 다양한 요소와 이들의 상호작용에 관해 탐색한다. 이를 위해 개인, 가족, 사회, 문화적 요소 간의 상호작용, 생애주기이론관점에 입각해서 본 인간의 발달단계와 발달과제에 대해 학습한다. 또한 각각의 이론과 사회복지실천이 갖는 의미와 연관성을 파악한다. 나아가 인간행동과 사회환경에 대해 전반적인 이해를 향상하고, 자신에 대한 분석, 타인에 대한 분석을 통해 미래의 사회복지사로서의 역량을 키울 수 있도록 한다.

수업목표 --

  1. 전문적 사회복지 실천을 위하여 환경 속 인간의 개념을 이해하고, 인간행동과 사회환경의 다양한 요소와 상호작용을 파악하여 사회복지 가치를 설정할 수 있다.

  2. 인간과 사회 환경의 상호작용을 성격이론, 행동주의 이론, 사회학습 이론, 인지발달이론, 도덕성 발달이론, 인본주의 이론, 현상학적 이론적 관점에서 파악하고, 각 이론의 사회복지실천의 함의를 이해하고 적용할 수 있다.

  3. 인간의 성장과 발달을 전 생애주기의 관점에서 이해하고, 발달과제에 대해 설명할 수 있다.

  4. 사회환경의 개념과 구성을 이해하고, 사회체계이론·생태학이론과 사회복지실천과의 연관성을 파악하여 적용할 수 있다.

  5. 이론과 사회복지실천이 갖는 의미와 연관성을 이해하여 사회복지사로의 역량을 강화하고 클라이언트에게 도움을 줄 수 있다.

성적분포 --

A 20 ~ 30% B 30 ~ 40% C이하 30% ~ 50%
- 성적평가는 교수별 상대평가로 진행 (단, 학습자 수가 10명 미만인 경우 절대평가로 진행)
- 상대평가는 9등급(A+ ~ F)으로 하고, 위 표의 비율을 기준으로 성적을 부여함

평가 참여 및 성적확인 기간 --

항목 참여기간 성적확인 및 이의신청 기간
중간고사  2019.04.26(금) 00:00 ~ 2019.04.29(월) 16:59  2019.05.08(수) 00:00 ~ 2019.05.10(금) 23:59
기말고사  2019.06.14(금) 00:00 ~ 2019.06.17(월) 16:59  2019.06.25(화) 00:00 ~ 2019.06.27(목) 23:59
과제  2019.04.04(목) 00:00 ~ 2019.05.15(수) 23:59  2019.06.05(수) 00:00 ~ 2019.06.19(수) 23:59
참여도 토론  2019.03.21(목) 00:00 ~ 2019.06.19(수) 23:59  2019.06.26(수) 00:00 ~ 2019.06.27(목) 23:59
학습내용질문  2019.03.07(목) 00:00 ~ 2019.06.12(수) 23:59
퀴즈  해당 주차 학습기간
최종성적확인  2019.07.02(화) ~ 2019.07.03(수)
증명서발급가능일  2019.07.04(목) 이후
- 단순히 낮은 성적에 대한 문의는 불가능하며, 성적이나 채점에 이상이 있는 경우에만 문의하시기 바랍니다.
- 성적이의 신청기간은 교수님의 사정에 따라 변동이 있을 수 있습니다. 변동 시에는 미리 공지해 드리겠습니다.
3월 7일 개강과목은 학위수여요건 충족 시 2019년 후기(8월)부터 학위취득이 가능합니다.
학습 및 평가 기간, 평가 기준 등을 반드시 확인하기 바랍니다.
교안은 개강 후 [마이페이지_과목별 강의실] > [자료방]에서 파일을 다운받을 수 있습니다.
모바일 학습m.baeron.com에서 가능합니다.(이용안내 바로가기▶)

강의목차 --[상세보기]

주차 교시 기간 학습내용
1 1 2019-03-07
~
2019-03-20
■ 강의제목
인간행동과 사회환경
■ 강의주제
인간행동과 사회환경
■ 학습목표
1. 환경 속 인간의 개념을 이해하고 사회복지의 가치를 설명할 수 있다.
2. 인간행동과 사회환경의 사회복지실천적 의미를 말할 수 있다.
■ 강의내용
1. 인간에 대한 관점과 가치
2. 인간행동의 이해
1 2 2019-03-07
~
2019-03-20
■ 강의주제
인간발달의 이해
■ 학습목표
1. 인간을 둘러싸고 있는 환경을 인식하고 그 관계성을 설명할 수 있다.
2. 인간발달단계의 특징에 대해서 기술할 수 있다.
■ 강의내용
1. 가족과 집단, 조직과 지역사회, 종교와 문화
2. 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 중년기, 노년기
2 1 2019-03-14
~
2019-03-27
■ 강의제목
정신역동 이론Ⅰ
■ 강의주제
프로이트의 정신분석학
■ 학습목표
1. 정신역동이론과 발달단계 특징을 단계에 맞게 기술할 수 있다.
2. 프로이트의 생애와 정신분석학적 성격이론의 주요개념을 이해하고 설명할 수 있다.
■ 강의내용
1. 프로이트의 생애와 인간관
2. 프로이트 정신분석학의 주요개념
3. 불안
2 2 2019-03-14
~
2019-03-27
■ 강의주제
프로이트의 자아방어기제와 성격발달단계
■ 학습목표
1. 프로이트의 자아방어기제를 이해하여 설명할 수 있다.
2. 프로이트의 정신분석학의 발달단계를 특징과 치료기법을 이해하여 진술할 수 있다.
■ 강의내용
1. 프로이트의 자아방어기제
2. 프로이트의 성격발달단계
3. 프로이트의 치료기법
4. 정신분석 이론의 평가
3 1 2019-03-21
~
2019-04-03
■ 강의제목
정신역동 이론Ⅱ
■ 강의주제
에릭슨의 심리사회 이론
■ 학습목표
1. 에릭슨의 생애와 인간관을 살펴보고, 심리사회이론의 주요개념들을 이해하여 설명할 수 있다.
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 8단계의 발달특성과 발달과제를 열거하고 진술할 수 있다.
■ 강의내용
1. 에릭슨의 생애와 인간관
2. 에릭슨의 심리사회 이론의 주요개념
3. 에릭슨의 심리사회적 8단계
3 2 2019-03-21
~
2019-04-03
■ 강의주제
아들러의 개인심리학
■ 학습목표
1. 아들러의 생애와 인간관에 대한 기본가정을 이해하고, 성격발달을 아들러의 개인심리학 관점에서 설명할 수 있다.
2. 아들러의 개인심리학을 이해하기 위한 주요개념을 이해하고, 아들러 이론에 대해 해석하여 사회복지 실천의 함의를 파악할 수 있다.
■ 강의내용
1. 아들러의 생애와 인간관
2. 아들러의 개인심리학의 주요개념
3. 성격관
4. 개인심리학의 평가
4 1 2019-03-28
~
2019-04-10
■ 강의제목
정신역동 이론Ⅲ
■ 강의주제
융의 분석심리학
■ 학습목표
1. 융의 생애를 살펴보고, 인간관에 대한 기본 가정을 이해하여 설명할 수 있다.
2. 융의 이론의 주요개념을 이해하고 발달단계에 대해 기술할 수 있다.
■ 강의내용
1. 융의 생애와 인간관
2. 융의 분석심리학 주요개념
3. 분석심리학의 평가
4 2 2019-03-28
~
2019-04-10
■ 강의주제
스키너의 조작적 조건형성 이론
■ 학습목표
1. 스키너의 생애와 인간관을 학습하고 주요특징을 설명할 수 있다.
2. 스키너의 조작적조건화의 주요개념을 이해하고 스키너의 이론을 평가하고 설명할 수 있다.
■ 강의내용
1. 스키너의 생애와 인간관
2. 스키너의 행동주의 이론의 주요개념
5 1 2019-04-04
~
2019-04-17
■ 강의제목
행동주의 이론
■ 강의주제
파블로프의 고전적 조건형성 이론
■ 학습목표
1. 파블로프의 고전적조건화의 원리를 이해하고 진술할 수 있다.
2. 고전적 조건형성의 주요개념을 이해하고 과정을 열거할 수 있다.
■ 강의내용
1. 파블로프 이론의 개관
2. 파블로프의 생애
3. 파블로프의 고전적 조건형성의 주요개념
5 2 2019-04-04
~
2019-04-17
■ 강의주제
반두라의 사회학습 이론
■ 학습목표
1. 스키너와 파블로프의 이론의 차이점을 비교하여 그 특징을 설명할 수 있다.
2. 반두라의 생애를 학습하고 사회학습이론의 주요 개념을 기술할 수 있다.
3. 행동주의 치료기법을 이해하고 사회복지실천현장에 활용하고 실천할 수 있다.
■ 강의내용
1. 반두라 이론의 개관
2. 반두라의 생애
3. 반두라의 사회학습 이론 주요개념
4. 행동주의 치료기법
5. 행동주의 이론의 평가
6 1 2019-04-11
~
2019-04-24
■ 강의제목
인지발달 이론
■ 강의주제
피아제의 인지발달 이론
■ 학습목표
1. 피아제의 생애와 인간관을 학습하고, 인지발달의 주요개념 이해하여 이를 정의할 수 있다.
2. 피아제의 인지발달 단계별 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
■ 강의내용
1. 피아제의 생애
2. 피아제 인지발달의 주요개념
3. 피아제 인지발달 과정
4. 인지발달이론의 평가
6 2 2019-04-11
~
2019-04-24
■ 강의주제
콜버그의 도덕성발달 이론
■ 학습목표
1. 콜버그의 생애와 인간관을 학습하고, 도덕성발달의 주요개념을 이해하여 설명할 수 있다.
2. 콜버그의 도덕성발달 단계별 특징을 이해하고, 이론을 평가하여 사회복지실천의 함의를 파악하고 실천할 수 있다.
■ 강의내용
1. 콜버그의 생애
2. 콜버그 도덕성발달의 주요개념
3. 콜버그 도덕성발달 단계
4. 도덕적 판단력 검사
5. 콜버그 도덕성발달 이론의 평가
7 1 2019-04-18
~
2019-05-01
■ 강의제목
인본주의 이론
■ 강의주제
로저스의 현상학적 이론
■ 학습목표
1. 로저스의 생애와 인간관을 학습하고, 현상학적 이론의 주요개념을 설명할 수 있다.
2. 로저스의 현상학적 이론을 평가하고, 사회복지실천에 활용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 로저스의 생애와 인간관
2. 로저스 현상학적 이론의 주요개념
3. 치료기법
4. 로저스 현상학적 이론의 평가
7 2 2019-04-18
~
2019-05-01
■ 강의주제
매슬로우의 자아실현 이론
■ 학습목표
1. 매슬로우의 생애와 인간관을 학습하고, 욕구 이론의 주요개념을 설명할 수 있다.
2. 매슬로우의 자아실현 욕구와 자아실현인의 특징을 진술할 수 있다.
■ 강의내용
1. 매슬로우 이론의 개관
2. 매슬로우의 생애와 인간관
3. 매슬로우 욕구이론의 주요개념
4. 매슬로우의 자아실현 이론의 평가
8 1 2019-04-26
~
2019-04-29
중간고사
9 1 2019-05-02
~
2019-05-15
■ 강의제목
영유아기의 발달
■ 강의주제
태아기와 영아기의 발달
■ 학습목표
1. 태아기와 영아기의 발달과정 및 특징에 대하여 기술할 수 있다.
2. 발달과정에 따른 영향요인에 대하여 설명할 수 있다.
■ 강의내용
1. 태아기의 발달과 특징
2. 영아기의 발달과 특징
9 2 2019-05-02
~
2019-05-15
■ 강의주제
유아기의 발달
■ 학습목표
1. 유아기의 발달과정 및 특징에 대하여 기술할 수 있다.
2. 유아기와 관련된 사회복지실천 영역을 파악하고 활용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 유아기의 발달과 특징
2. 영유아기와 사회복지실천
10 1 2019-05-09
~
2019-05-22
▶ 강의제목
아동기와 청소년의 발달
■ 강의주제
아동기의 발달
■ 강의목표
1. 아동기 발달적 특성을 파악하고 그 특징을 설명할 수 있다.
2. 아동기와 관련된 사회복지실천 영역을 파악하고 활용할 수 있다.
■ 강의세부내용
1. 아동기의 발달적 특성
2. 아동기와 사회복지실천
10 2 2019-05-09
~
2019-05-22
■ 강의주제
청소년기의 발달
■ 학습목표
1. 청소년기 발달적 특성을 파악하고 그 특징을 설명할 수 있다.
2. 자아개념 및 자아정체감 획득의 중요성을 인식할 수 있다.
3. 청소년기와 관련된 사회복지실천 영역을 파악하고 활용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 청소년기 발달적 특성
2. 자아개념과 자아정체감
3. 청소년기와 사회복지실천
11 1 2019-05-16
~
2019-05-29
■ 강의제목
중년기와 노년기
■ 강의주제
중년기의 발달
■ 학습목표
1. 전환기이면서 변화시기인 중년기의 발달적 특성을 설명할 수 있다.
2. 중년기의 발달과업을 열거할 수 있다.
3. 중년기와 관련된 사회복지실천 영역을 파악하고 활용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 중년기의 개념
2. 중년기의 발달적 특성
3. 중년기와 사회복지실천
11 2 2019-05-16
~
2019-05-29
■ 강의주제
노년기의 발달
■ 학습목표
1. 노년기의 발달적 특성과 발달과업을 열거할 수 있다.
2. 노년기와 관련된 사회복지실천 영역을 파악하고 활용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 노년기의 개념
2. 노년기의 발달적 특성
3. 노년기와 사회복지실천
12 1 2019-05-23
~
2019-06-05
▶ 강의제목
생태체계 관점
■ 강의주제
체계 이론의 이해
■ 강의목표
1. 체계 이론의 정의, 특성을 이해하여 설명할 수 있다.
2. 체계 이론의 주요 개념을 이해하여 설명할 수 있다.
■ 강의세부내용
1. 체계 이론의 정의와 기본가정
2. 체계 이론의 주요개념
12 2 2019-05-23
~
2019-06-05
■ 강의주제
생태체계 이론의 이해
■ 강의목표
1. 생태 이론의 정의, 특성, 주요 개념을 이해하여 설명할 수 있다.
2. 생태체계 이론의 관점이 사회복지실천에 미치는 영향을 파악하고 활용할 수 있다.
■ 강의세부내용
1. 생태 이론의 이해
2. 생태체계 관점의 이해
13 1 2019-05-30
~
2019-06-12
■ 강의제목
사회체계이론의 이해
■ 강의주제
가족과 집단
■ 학습목표
1. 가족이 어떻게 구조화되며, 가족구성원들이 경제적인 측면과 환경적인 조건과 어떻게 관련을 맺는지 파악할 수 있다.
2. 가족체계가 어떻게 형성되는지 설명할 수 있다.
3. 집단구성원들의 내·외부에서 발생하는 구성원들의 갈등이 어떻게 조정되는지를 설명할 수 있다.
■ 강의내용
1. 가족의 이해
2. 집단의 이해
13 2 2019-05-30
~
2019-06-12
■ 강의주제
조직과 지역사회
■ 학습목표
1. 조직의 정의. 주요개념, 특성과 유형, 사회복지실천과의 관계를 설명할 수 있다.
2. 지역사회의 정의 주요개념, 특성과 유형, 사회복지실천과의 관계를 설명할 수 있다.
■ 강의내용
1. 조직의 이해, 특성과 유형
2. 조직과 사회복지실천과의 관계
3. 지역사회의 이해, 특성과 유형
4. 지역사회와 사회복지실천과의 관계
14 1 2019-06-06
~
2019-06-19
■ 강의제목
종교와 문화
■ 강의주제
종교의 이해
■ 학습목표
1. 종교의 개념과 인간행동에 미치는 영향을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 종교와 사회복지실천과의 관계를 파악하고 활용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 종교의 개념
2. 종교와 인간행동
3. 종교와 사회복지실천과의 관계
14 2 2019-06-06
~
2019-06-19
■ 강의주제
문화의 이해
■ 학습목표
1. 문화의 개념과 역량, 정체성을 알아보고 문화가 인간행동에 미치는 영향을 설명 할 수 있다.
2. 문화가 사회복지실천에 어떻게 적용되는지 이해하고 실천할 수 있다.
■ 강의내용
1. 문화의 개념
2. 문화적 역량
3. 문화적 정체성
4. 문화와 사회복지실천과의 관계
15 1 2019-06-14
~
2019-06-17
기말고사
강좌 목록