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외국어로서의한국어이해교육론

지도교수 김은영 상세보기 강의교수 서진숙 상세보기 학점 3학점 학급 당 정원 40명
학습기간 2018.09.05 ~ 2018.12.18 (15주) 수강료 ₩150,000원  \75,000원
수업방법 강의, 토론 E-mail baeron@baeron.com
평가기준 출석:15점 / 시험:60점 / 과제:15점 / 참여도:10점 수료기준
총 출석률 80% 이상 + 정기평가 응시
  • ※ 본 기관은 평가인정 학습과정 운영지침(교육부 고시 제2015-85[바로보기▶])에 따라 학습과목을 운영하고 있습니다.
  • 평가인정 학습과정 운영지침에 따라 대리출석·시험과 시험 부정행위 방지를 위해 범용 공인인증서 로그인으로만 수강이 가능합니다.

관련전공소개 --

관련전공영역 학사 외국어로서의 한국어학 전공

수업개요 --

외국어로서의한국어이해교육론의 이해교육은 ‘읽기교육’과 듣기교육‘을 아울러 지칭하는 말로서 이 수업에서는 읽기와 듣기 교육에 관한 이론을 검토하고 한국어 교육 분야에 적합한 교육이론을 찾는 것을 목표로 한다.
이를 위해, 이해활동의 특성, 이해과정의 모형(상향식, 하향식, 상호작용식)을 이해하고, 읽기 및 듣기의 교육 목표 및 특징, 교육이론, 교육의 원리를 살펴보고, 읽기·듣기 교육전략의 개념을 알고, 활동 유형을 알고 이해하여 한국어 이해교육능력을 갖출 수 있도록 한다.

수업목표 --

  1. 이해활동이 무엇인지 그 특성을 알고 그에 따른 교수법을 구분하여 설명할 수 있다.

  2. 이해교육의 목표를 바르게 알고 그에 따른 교육 방안을 이해하고 설명할 수 있다.

  3. 읽기교육과 듣기교육의 교육이론들을 비교할 수 있고 각 교육이론의 주제흐름을 확인하고 이해할 수 있다.

  4. 읽기 이해에 끼치는 영향 요인을 알고 읽기 과제의 종류와 유형을 설명할 수 있다.

  5. 듣기 활동 지도의 개념을 바탕으로 활동 원리를 이해하고 듣기 자료의 구성 원리와 내용 구성 원리를 바르게 말할 수 있다.

  6. 읽기교육과 듣기교육의 전략을 구분하고 그 유형들을 이해하고 각 교육전략의 개념을 알고 원리를 설명할 수 있다.

  7. 읽기활동과 듣기활동의 유형을 구분하고 활동전, 활동단계, 활동후 3단계로 나눠 유형별 교재분석을 통해 각 단계의 활동 유형을 설명할 수 있다.

  8. 한국어능력시험(TOPIK)의 등급별 읽기평가와 듣기평가의 기준을 알고 이에 따른 수업목표를 설명할 수 있다.

학습환경 --

  • Microsoft Windows XP 이상, Internet Explorer 7.0 이상

성적분포 --

A 20 ~ 30% B 30 ~ 40% C이하 30% ~ 50%
- 성적평가는 교수별 상대평가로 진행
- 상대평가는 9등급(A+ ~ F)으로 하고, 위 표의 비율을 기준으로 성적을 부여함

평가 참여 및 성적확인 기간 --

항목 참여기간 성적확인 및 이의신청 기간
중간고사  2018.10.26(금) 00:00 ~ 2018.10.29(월) 16:59  2018.11.06(화) 00:00 ~ 2018.11.08(목) 23:59
기말고사  2018.12.14(금) 00:00 ~ 2018.12.17(월) 16:59  2018.12.25(화) 00:00 ~ 2018.12.27(목) 23:59
과제  2018.10.03(수) 00:00 ~ 2018.11.13(화) 23:59  2018.12.04(화) 00:00 ~ 2018.12.18(화) 23:59
참여도 토론  2018.09.19(수) 00:00 ~ 2018.12.18(화) 23:59  2018.12.25(화) 00:00 ~ 2018.12.27(목) 23:59
학습내용질문  2018.09.05(수) 00:00 ~ 2018.12.11(화) 23:59
퀴즈  해당 주차 학습기간
최종성적확인  2019.01.02(수) ~ 2019.01.03(목)
- 단순히 낮은 성적에 대한 문의는 불가능하며, 성적이나 채점에 이상이 있는 경우에만 문의하시기 바랍니다.
- 성적이의 신청기간은 교수님의 사정에 따라 변동이 있을 수 있습니다. 변동 시에는 미리 공지해 드리겠습니다.
09월 05일 개강과목은 학위수여요건 충족 시 2019년 전기(2월)부터 학위취득이 가능합니다.
학습 및 평가 기간, 평가 기준 등을 반드시 확인하기 바랍니다.
교안은 개강 후 [마이페이지_과목별 강의실] > [자료방]에서 파일을 다운받을 수 있습니다.
모바일 학습m.baeron.com에서 가능합니다.(이용안내 바로가기▶)

강의목차 --[상세보기]

주차 교시 기간 학습내용
1 1 2018-09-05
~
2018-09-18
■ 강의주제
이해 교육론 개관
■ 학습목표
1. 이해 활동이 무엇인지 알아본다.
2. 이해 교육과 교수법의 종류를 알아본다.
■ 강의내용
1. 한국어 교육학에서 말하는 이해 교육 분야
2. 교수법의 변천과 이해 교육
1 2 2018-09-05
~
2018-09-18
■ 학습목표
1. 이해 과정의 모형을 안다.
2. 이해 교육의 기본 방법을 이해한다.
■ 강의내용
1. 이해 과정의 모형
 가. 상향식
 나. 하향식
 다. 상호작용식
2. 이해 교육의 방법과 유의사항
 가. 읽기 교육
 나. 듣기 교육
2 1 2018-09-12
~
2018-09-25
■ 강의주제
읽기 교육론 개관
■ 학습목표
1. 한국어 읽기 교육의 개념을 알고 목표를 파악한다.
2. 한국어 읽기 교육의 목표를 안다.
■ 강의내용
1. 읽기 교육이란 무엇인가?
 가. 정의
 나. 특성
2. 읽기 교육의 목표
2 2 2018-09-12
~
2018-09-25
■ 학습목표
1. 읽기에 영향을 미치는 요인을 파악한다.
2. 한국어 읽기 교육 방안을 안다.
■ 강의내용
1. 읽기에 영향을 미치는 요인
 가. 학자별 분류
 나. 내용별 분류
 다. 형식별 분류
2. 읽기 교육 방안
 가. 읽기 교육 방안의 지침
 나. 읽기 특성을 반영한 교육 방안
 다. 담화, 텍스트 구조를 활용한 읽기 방안
 라. 학습 목적에 따른 읽기 방안
3 1 2018-09-19
~
2018-10-02
■ 강의주제
읽기 교육 이론 검토
■ 학습목표
1. 읽기 교육 이론과 관련된 언어 교육 이론의 흐름을 파악한다.
2. 읽기 교육이 강화된 언어 교육 이론을 안다.
■ 강의내용
1. 언어 교육 이론과 읽기 교육 이론
 가. 문법 번역식 교수법
 나. 행동주의적 관점
 다. 독자 중심의 능동적 읽기
 라. 읽기 중심 교육 방법
 마. 정보 처리 이론
 바. 인지 과정 이론
3 2 2018-09-19
~
2018-10-02
■ 학습목표
1. 읽기 교육의 전반적인 흐름을 파악한다.
2. 읽기 교육 각론의 특징을 파악한다.
■ 강의내용
1. 읽기 전반에 대한 연구
2. 읽기 교육 방안에 대한 연구
3. 읽기 교재 개발에 대한 연구
4. 읽기 학습 전략
5. 읽기와 어휘
6. 읽기와 담화
7. 특수 목적 읽기
8. 읽기와 교육과정
4 1 2018-09-26
~
2018-10-09
■ 강의주제
읽기 교육의 원리
■ 학습목표
1. 읽기 이해의 영향 요인을 파악한다.
2. 읽기 과제를 이해하고 과제의 종류와 유형을 안다.
3. 읽기 자료의 종류를 알고 읽기 자료를 구성할 수 있다.
■ 강의내용
1. 읽기 이해의 영향 요인
 가. 언어적 지식
 나. 텍스트에 관한 지식
 다. 문화적 요인
2. 읽기 과제
 가. 과제의 의미
 나. 읽기 과제의 종류
 다. 읽기 과제의 유형
3. 읽기 자료
 가. 읽기 자료의 종류
 나. 읽기 자료와 과제
 다. 읽기 자료의 구성
4 2 2018-09-26
~
2018-10-09
■ 학습목표
1. 읽기 과정을 파악한다.
2. ‘텍스트’를 활용한 읽기 교육의 개념을 알 수 있다.
■ 강의내용
1. 읽기 과정
 가. 읽기 모형
 나. 스키마의 이해
 다. 제2언어 읽기와 스키마 이론
2. 텍스트를 활용한 읽기 교육
 가. 텍스트 유형
 나. 텍스트의 구조
 다. 텍스트의 응집성
5 1 2018-10-03
~
2018-10-16
■ 강의주제
읽기 전략
■ 학습목표
1. 읽기 전략의 개념을 파악한다.
2. 읽기 전략의 활동 유형을 알 수 있다.
■ 강의내용
1. 읽기 전략이란 무엇인가?
2. 읽기 전략 및 활동의 유형
 가. 인지 독해 전략
 나. 초인지 전략
 다. 보상 읽기 전략
5 2 2018-10-03
~
2018-10-16
■ 학습목표
1. 읽기 과정의 단계를 파악한다.
2. 읽기 단계에 맞는 원리와 활동을 알 수 있다.
■ 강의내용
1. 읽기 활동의 단계
 가. 읽기 전 단계
 나. 읽기 단계
 다. 읽은 후 단계
2. 읽기의 각 단계와 활동
 가. 읽기 전 단계
 나. 읽은 단계
 다. 읽은 후 단계
6 1 2018-10-10
~
2018-10-23
■ 강의주제
읽기 활동 유형
■ 학습목표
1. 과정으로서의 읽기 수업 모델을 안다.
2. 읽기 전 단계의 활동의 종류를 파악한다.
■ 강의내용
1. 과정으로서의 읽기 수업 모델
2. 읽기 전 활동 유형
 가. 학습 목표 확인하기
 나. 사전 검사 및 질문하기
 다. 제목, 삽화로 유추하기
 라. 시청각 자료 활용하기
 마. 어휘 가르치기
 바. 배경 지식 주기
 사. 글의 구조 제시하기
6 2 2018-10-10
~
2018-10-23
■ 학습목표
1. 읽기 활동 유형의 종류를 파악한다.
2. 읽기 후 활동의 유형을 파악한다.
3. 읽기 과정과 읽기 후 활동의 특징을 안다.
■ 강의내용
1. 읽기 활동 유형
2. 읽기 후 활동 유형
7 1 2018-10-17
~
2018-10-30
■ 강의주제
읽기 평가
■ 학습목표
1. 읽기 평가의 기준을 알 수 있다.
2. 단계에 따른 읽기 평가의 기준을 파악한다.
3. 평가를 통해 읽기 수업의 목표를 알 수 있다.
■ 강의내용
1. 읽기 평가의 기준은 무엇인가?
 가. 1급
 나. 2급
 다. 3급
 라. 4급
 마. 5급
 바. 6급
7 2 2018-10-17
~
2018-10-30
■ 학습목표
1. 읽기 평가의 유형을 알 수 있다.
2. 읽기 기준에 따른 읽기 평가의 하위 범주를 알 수 있다.
■ 강의내용
1. 평가 일반적 종류
2. 읽기 평가의 하위 범주
3. 한국어능력시험의 읽기 평가 기준
4. 한국어능력시험의 읽기 평가 유형
8 1 2018-10-26
~
2018-10-29
중간고사
9 1 2018-10-31
~
2018-11-13
■ 강의주제
듣기 교육론 개관
■ 학습목표
1. 한국어 듣기 교육의 개념을 알고 특성을 파악한다.
2. 듣기 과정을 이해하고 한국어 듣기 교육 방법론을 알아본다.
■ 강의내용
1. 듣기 교육이란 무엇인가?
2. 듣기의 특성
9 2 2018-10-31
~
2018-11-13
■ 학습목표
1. 한국어 듣기 교육의 다양한 목표를 파악한다.
2. 듣기 교육의 목표에 따른 활동 개발을 알아본다.
■ 강의내용
1. 듣기 교육 목표란 무엇인가?
 가. 외국어 듣기의 어려움과 해결 방법
 나. 듣기 교육의 목표
10 1 2018-11-07
~
2018-11-20
■ 강의주제
듣기 교육 이론 검토
■ 학습목표
1. 듣기 교육에 관한 각 이론의 특징을 안다.
2. 듣기 교육 이론의 변화 과정을 알고, 그 특징을 파악한다.
■ 강의내용
1. 듣기 교육 이론의 변화는 어떠했는가?
 가. 문법 번역식 교수법
 나. 직접 교수법
 다. 청각구두 접근법
 라. 듣기 중심 교육 방법
 마. 의사소통 중심 교수법
10 2 2018-11-07
~
2018-11-20
■ 학습목표
듣기 전략, 듣기 교수 방안, 듣기 평가 등 한국어 듣기 교육 분야의 다양한 주제를 검토한다.
■ 강의내용
1. 듣기 교수 전반
2. 교수 자료, 담화
3. 듣기 전략
4. 다른 언어 기능과의 연계
5. 듣기 교수 방법론
6. 듣기 이해와 속도
7. 듣기 평가
8. 학문 목적 듣기 연구
11 1 2018-11-14
~
2018-11-27
■ 강의주제
듣기 교육의 원리
■ 학습목표
1. 듣기 지도의 개념을 안다.
2. 듣기 지도의 변화를 알고 교사의 역할 변화를 파악한다.
3. 듣기 활동의 원리를 안다.
■ 강의내용
1. 듣기 지도의 개념은 무엇인가?
 가. 듣기 지도의 개념
 나. 듣기 지도의 변화
 다. 듣기 활동의 원리
11 2 2018-11-14
~
2018-11-27
■ 학습목표
1. 듣기 이해의 처리 과정을 이해한다.
2. 스키마 활용과 듣기 교육을 이해할 수 있다.
3. 듣기 자료의 언어적 특성을 안다.
4. 듣기 자료의 구성 원리와 내용 구성 원리를 안다.
■ 강의내용
1. 듣기 이해 처리 과정
2. 스키마 활용과 듣기
3. 듣기 자료의 언어적 특성
4. 듣기 자료의 구성 원리
5. 듣기 내용의 구성 원리
12 1 2018-11-21
~
2018-12-04
■ 강의주제
듣기 전략
■ 학습목표
1. 듣기 전략의 개념을 알 수 있다.
2. 듣기 목적에 따라 전략을 선택할 수 있다.
3. 상위 인지 전략의 개념을 파악할 수 있다.
■ 강의내용
1. 듣기 전략의 개념
2. 듣기 전략의 선택
 가. 듣기 목적에 따른 전략
 나. 상위 인지 전략
12 2 2018-11-21
~
2018-12-04
■ 학습목표
1. 듣기 목적에 맞는 전략을 알 수 있다.
2. 듣기 전략의 효과를 파악한다.
■ 강의내용
1. 듣기 목적에 맞는 전략
 가. 음성 특화 전략
 나. 소통 이해 전략
 다. 맥락 파악 전략
 라. 듣기 단계별 전략
 마. 통합적 상위 인지전략
2. 듣기 전략의 효과
 가. 사전 지도와 스키마 활성 효과
 나. 시각 자료 활용 효과
 다. 자막 달린 시각 자료 활용 효과
 라. 상향 기술 지도에 대한 연구
 마. 상위 인지 작용의 효과
13 1 2018-11-28
~
2018-12-11
■ 강의주제
듣기 활동의 실제
■ 학습목표
1. 듣기 과정에 따른 듣기 활동 유형을 안다.
2. 듣기 전 활동 유형에 대해 파악한다.
■ 강의내용
1. 듣기 과정에 따른 듣기 활동 유형(1)
 가. 듣기 활동 유형이란
 나. 듣기 전 활동 유형
13 2 2018-11-28
~
2018-12-11
■ 학습목표
듣기 활동 유형과 들은 후 활동 유형을 안다.
■ 강의내용
1. 듣기 과정에 따른 듣기 활동 유형(2)
 가. 듣기 활동 유형
 나. 들은 후 활동 유형
14 1 2018-12-05
~
2018-12-18
■ 학습목표
1. 급수별 듣기 평가의 기준을 안다.
■ 강의내용
1. 듣기 평가의 기준
 가. 1급
 나. 2급
 다. 3급
 라. 4급
 마. 5급
 바. 6급
14 2 2018-12-05
~
2018-12-18
■ 학습목표
1. 듣기 평가의 유형을 안다.
2. 이해교육론 강의를 정리하고 마무리할 수 있다.
■ 강의내용
1. 듣기 평가의 유형
 가. 음운 듣기 능력 평가
 나. 사실적 정보 능력 듣기 평가
 다. 듣고 적용하는 능력 평가
 라. 듣고 추론하는 능력 평가
2. 이해교육론 강의 정리
15 1 2018-12-14
~
2018-12-17
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