빠른상담
학습상담전화문의
  • 전공과목
  • Home > 수강신청

외국어로서의한국어교재론

지도교수 백수혜 상세보기 강의교수 진대연 상세보기 학점 3학점 학급 당 정원 40명
학습기간 2018.06.20 ~ 2018.10.02 (15주) 수강료 ₩150,000원  \75,000원
수업방법 강의, 토론 E-mail baeron@baeron.com
평가기준 출석:15점 / 시험:60점 / 과제:15점 / 참여도:10점 수료기준
총 출석률 80% 이상 + 정기평가 응시
  • ※ 본 기관은 평가인정 학습과정 운영지침(교육부 고시 제2015-85[바로보기▶])에 따라 학습과목을 운영하고 있습니다.
  • 평가인정 학습과정 운영지침에 따라 대리출석·시험과 시험 부정행위 방지를 위해 범용 공인인증서 로그인으로만 수강이 가능합니다.

관련전공소개 --

관련전공영역 학사 외국어로서의 한국어학 전공

수업개요 --

한국어교재론의 기본 원리를 이해하고 자신의 교수-학습 상황에 맞는 한국어 교재를 선택할 수 있으며 궁극적으로 교재 및 교육용 자료를 스스로 제작할 수 있도록 하는 것이다.
이 강의에서는 한국어 교재와 관련된 기초 이론을 학습하며, 이를 바탕으로 한국어 교수-학습 현장에서 사용되는 교재를 선택하고 개발하는 데 필요한 실천적인 지식과 기능을 배우고 활용할 수 있다.

수업목표 --

  1. 언어교육의 기본이 되는 교육과정의 개념에 대해 정확히 알 수 있고 각 구성요소에 대해 이해하고 설명할 수 있다.

  2. 교육과정과 교재의 관련성에 대해 이해하고 이를 구현체로서 이해하고 설명할 수 있다.

  3. 도서형태의 교재인 교과서에 대한 여러 관점을 이해하고 교재의 필요성, 다양한 기능, 분류기준과 종류를 알고 현장에서 적용할 수 있다.

  4. 한국어 교재 개발의 역사와 현황을 바르게 알고 특징과 경향을 이해하고 적용할 수 있다.

  5. 교수요목과 교재 구성의 원리, 개별 단원의 구성의 실제를 이해하고 적용할 수 있다.

  6. 한국어 교재 개발과 관련된 여러 가지 문제에 대해 인식하고 교재 개발 시 고려해야 할 가치들에 대해 알고 교재 개발의발전 방향을 이해하고 적용할 수 있다.

  7. 한국어 교재의 분석과 평가를 할 수 있고 수준별, 영역별, 대상별, 지역별 교재를 이해하고 교재의 내용과 수준을 판단할수 있다.

  8. 교육용 부교재의 선택과 제작 기준에 대해 이해하고 제작 및 활용 방법을 실제 교수-학습에 적용할 수 있다.

학습환경 --

  • Microsoft Windows XP 이상, Internet Explorer 7.0 이상

성적분포 --

A 20 ~ 30% B 30 ~ 40% C이하 30% ~ 50%
- 성적평가는 교수별 상대평가로 진행
- 상대평가는 9등급(A+ ~ F)으로 하고, 위 표의 비율을 기준으로 성적을 부여함

평가 참여 및 성적확인 기간 --

항목 참여기간 성적확인 및 이의신청 기간
중간고사  2018.08.10(금) 00:00 ~ 2018.08.13(월) 16:59  2018.08.21(화) 00:00 ~ 2018.08.23(목) 23:59
기말고사  2018.09.28(금) 00:00 ~ 2018.10.01(월) 16:59  2018.10.09(화) 00:00 ~ 2018.10.11(목) 23:59
과제  2018.07.18(수) 00:00 ~ 2018.08.28(화) 23:59  2018.09.18(화) 00:00 ~ 2018.10.02(화) 23:59
참여도 토론  2018.07.04(수) 00:00 ~ 2018.10.02(화) 23:59  2018.10.09(화) 00:00 ~ 2018.10.11(목) 23:59
학습내용질문  2018.06.20(수) 00:00 ~ 2018.09.25(화) 23:59
퀴즈  해당 주차 학습기간
최종성적확인  2018.10.17(수) ~ 2018.10.18(목)
- 단순히 낮은 성적에 대한 문의는 불가능하며, 성적이나 채점에 이상이 있는 경우에만 문의하시기 바랍니다.
- 성적이의 신청기간은 교수님의 사정에 따라 변동이 있을 수 있습니다. 변동 시에는 미리 공지해 드리겠습니다.
6월 20일 개강과목은 학위수여요건 충족 시 2019년 전기(2월)부터 학위취득이 가능합니다.
학습 및 평가 기간, 평가 기준 등을 반드시 확인하기 바랍니다.
교안은 개강 후 [나의강의실_과목별 강의실] > [자료방]에서 파일을 다운받을 수 있습니다.
모바일 학습m.baeron.com에서 가능합니다.(이용안내 바로가기▶)

강의목차 --[상세보기]

주차 교시 기간 학습내용
1 1 2018-06-20
~
2018-07-03
■ 강의주제
언어교육과 교재
■ 학습목표
1. 언어교육의 기본이 되는 교육과정의 개념에 대해 안다.
2. 교육과정의 각 구성요소에 대해 설명할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 구성요소
3. 교육의 성격 및 목표
4. 교육의 내용
5. 교육의 방법
6. 교육의 평가
1 2 2018-06-20
~
2018-07-03
■ 학습목표
1. 교육과정과 교재의 관련성에 대해서 이해한다.
2. 교재를 교육과정의 구현체로서 이해하고 설명할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교육과정 영향 속의 교재
 가. 국가/지역/기관 수준의 교육과정과 교재
 나. 범용/표준 교육과정과 교재
2. 교육과정 구현체로서의 교재
 가. 교육과정의 구현과 교재
 나. 교재의 위치
3. 교육과정과 교재의 기능
2 1 2018-06-27
~
2018-07-10
■ 강의주제
교재의 개념, 기능, 종류
■ 학습목표
1. 교육과정의 구현체인 교재의 개념을 알고 설명할 수 있다.
2. 도서 형태의 교재인 교과서에 대한 여러 관점을 이해한다.
3. 교재의 필요성을 알고 현장에서 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교재의 개념
2. 교수와 학습
3. 교육 자료/재료
4. 교재와 교과서
5. 교재의 필요성
2 2 2018-06-27
~
2018-07-10
■ 학습목표
1. 교재의 다양한 기능을 이해하고 적용할 수 있다.
2. 교재의 분류 기준과 종류를 이해하고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교재의 기능
 가. 관점 반영의 기능
 나. 내용 제공 및 재해석의 기능
 다. 교수-학습 자료의 제공 기능
 라. 교수-학습 방법의 제시 기능
 마. 학습 동기의 유발 기능
 바. 연습을 통한 기능 정착의 기능
 사. 평가 자료의 제공 기능
2. 교재의 종류: 분류 기준
 가. 문자 매체의 사용 유무
 나. 교수-학습 상의 기능
 다. 영역별, 지역별, 수준별
 라. 성격별, 위상별, 목적별
 마. 교육 내용 및 학습 목적
 바. 학습자의 연령, 특성 및 매체
3 1 2018-07-04
~
2018-07-17
■ 강의주제
한국어 교재의 역사와 현황
■ 학습목표
1. 한국어 교재 개발의 역사와 현황을 알고 설명할 수 있다.
2. 한국어 교재 개발의 특징과 경향을 알고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 한국어 교재 개발사
 가. 1950년대까지
 나. 1970년대까지
 다. 1990년대까지
 라. 2000년대
 마. 시기별 교재 개발의 개괄
2. 한국어 교재 개발 현황
 가. 지역별 현황
 나. 시기별 현황
 다. 한국어 교재의 개발 방식
 라. 한국어 교재의 사용 유형
 마. 한국어 교재 개발의 특징과 경향
3 2 2018-07-04
~
2018-07-17
■ 학습목표
1. 한국어 교재 연구의 역사를 알고 설명할 수 있다.
2. 한국어 교재 연구의 경향을 알고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 초기의 한국어 교재 연구
2. 1990년대의 한국어 교재 연구
3. 2000년대의 한국어 교재 연구
 가. 교재 현황 분석 및 개발
 나. 국외에서 개발하고 사용할 교재
 다. 교재 개발 방안에 관한 구체적인 논의
 라. 인터넷 사이트 분석이나 원격 교육
 마. 학습자 요구분석 결과를 교재 개발에 반영
 바. 한국어 교육과 교재의 역사적인 변천
 사. 다양한 한국어 교재의 개발에 따른 학위논문 주제와 범위의 다양화
4 1 2018-07-11
~
2018-07-24
■ 강의주제
교수요목과 교재 구성의 원리
■ 학습목표
1. 교수요목의 개념과 종류를 알고 설명할 수 있다.
2. 교수요목의 설계 절차와 내용 범주에 대해 안다.
3. 한국어 교수요목의 설계 원리를 이해하고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교수요목의 개념
2. 교수요목의 종류
3. 교수요목의 설계 절차
4. 교수요목의 내용 범주
5. 한국어 교수요목의 설계 원리
4 2 2018-07-11
~
2018-07-24
■ 학습목표
1. 한국어 교재의 구성에 대한 문제 제기를 할 수 있다.
2. 한국어 교재 구성의 원리를 이해하고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 한국어 교재의 구성 문제
2. 교수요목을 교재로 구체화할 때 고려해야 할 구성 원리
 가. 교수-학습 목적의 반영
 나. 학습자 및 교육 환경 등 다양한 변인 고려
 다. 학습자 중심의 원리
 라. 정확하고 자연스러운 한국어의 사용
 마. 언어의 실제적 사용 중심
 바. 과정 중심의 교육 효과 극대화
 사. 한국어와 한국 문화의 융합
 아. 다양한 매체와 연결
5 1 2018-07-18
~
2018-07-31
■ 강의주제
개별 단원의 구성(1)
■ 학습목표
1. 한국어 교재의 단원 구성요소를 알고 설명할 수 있다.
2. 형태 중시 교재와 과제 중시 교재의 특징을 이해하고 비교할 수 있다.
■ 강의내용
1. 한국어 교재의 구성
 가. 전반적인 구성
 나. 개별 단원의 구성
2. 형태 중시 교재
 가. 단원 구성의 특징 및 대표적 교재
 나. 교재의 표지 및 내부
3. 과제 중시 교재
 가. 단원 구성의 특징 및 대표적 교재
 나. 교재의 표지 및 내부
4. 형태 중시 교재와 과제 중시 교재의 비교
 가. 교재의 구성 및 내용
 나. 단원의 내부 구성
5 2 2018-07-18
~
2018-07-31
■ 학습목표
1. 한국어 교재의 단원 도입부 구성을 이해하고 응용할 수 있다.
2. 한국어 교재의 예시문 구성을 이해하고 응용할 수 있다.
3. 한국어 교재의 삽화 구성을 이해하고 응용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 단원 도입부의 구성
 가. 단원 제목: 기능 및 예시
 나. 단원 도입부 구성의 예
 다. 단원 도입부의 기능
2. 예시문의 성격
3. 삽화의 성격 및 구성
 가. 삽화의 성격
 나. 삽화의 구성 예시
6 1 2018-07-25
~
2018-08-07
■ 강의주제
개별 단원의 구성(2)
■ 학습목표
교재의 개별 단원에서 <발음>,<어휘>,<문법> 부분이 구성되는 원리와 실제를 이해하고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. <발음> 구성의 원리와 실제
 가. <발음> 구성의 원리
 나. <발음> 구성의 실제
2. <어휘> 구성의 원리와 실제
 가. <어휘> 구성의 원리
 나. <어휘> 구성의 실제
3. <문법> 구성의 원리와 실제
 가. <문법> 구성의 원리
 나. <문법> 구성의 실제
6 2 2018-07-25
~
2018-08-07
■ 학습목표
1. 연습, 활동, 과제의 개념을 이해하고 비교할 수 있다.
2. 교재의 개별 단원에서 <연습>,<활동>,<과제> 부분이 구성되는 원리와 실제를 이해하고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 연습/활동/과제의 개념
 가. 연습
 나. 활동
 다. 과제
2. <연습>의 구성
 가. <연습> 구성의 방법과 유형
 나. 통제적 <연습>의 구성
 다. 유의적 <연습>의 구성
3. <활동>과 <과제>의 구성
 가. <활동>과 <과제>의 비교
 나. <과제>의 성격
 다. <과제>의 난이도에 영향을 미치는 요인
 라. <과제> 수행력을 높이기 위한 구성 원리
 마. <과제> 구성의 실제
7 1 2018-08-01
~
2018-08-14
■ 강의주제
한국어 교재와 관련된 주요 논의
■ 학습목표
1. 한국어 교재 개발과 관련된 여러 가지 문제에 대해 인식하고 적용할 수 있다.
2. 한국어 교재 개발의 발전 방향을 이해하고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교재 개발의 제문제
 가. 기본 어휘 및 단계별 어휘 목록 선정
 나. 교육 문형의 선정
 다. 학습자의 모어 또는 영어를 매개어로 사용하는 문제
 라. 여타의 문제
2. 교재 개발의 발전 방향
 가. 민현식(2000)의 한국어 교재 개선 방안
 나. 김중섭(2005)의 한국어 교재 개발의 나아갈 방향
 다. 박영순(2006)의 한국어 교재 개발의 발전 방향
 라. 한국어세계화재단(2008)의 국내외 한국어 교재 백서 발간을 위한 방향 검토
7 2 2018-08-01
~
2018-08-14
■ 학습목표
한국어 교재 개발 시 고려해야 할 가치들에 대해 알고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교재 개발에서 중요한 가치
 가. 사용 빈도에 주목
 나. 표현과 이해의 분리
 다. 규범성과 자연스러움
 라. 규칙의 단순화
 마. 언어 교육과 관련된 문화 교육
 바. 학습자의 조건 고려
 사. 교사의 수정 여지
8 1 2018-08-10
~
2018-08-13
중간고사
9 1 2018-08-15
~
2018-08-28
■ 강의주제
교재의 분석과 평가
■ 학습목표
1. 교재 분석의 의미와 목적을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 교재 분석의 방법을 이해하고 실행할 수 있다.
3. 교재 분석 및 평가의 기준을 이해하고 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교재 분석의 의미와 목적
 가. 교재 분석의 의미
 나. 교재 분석의 목적
2. 교재 분석의 방법
 가. 기술적․분석적 방법
 나. 내용 분석적 방법
3. 교재 분석 및 평가의 기준
 가. 교재 분석 항목
 나. 교재 평가의 기준
 다. 교재 분석 기준
9 2 2018-08-15
~
2018-08-28
■ 학습목표
1. 한국어 교재 분석의 구체적인 예시 기준을 이해하고 실제에 적용할 수 있다.
2. 한국어 교재 분석의 실례를 파악하고 응용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교재의 제작 및 선택 관련 분석 기준
 가. 내용의 선정
 나. 내용의 조직
 다. 내용의 수준과 범위
 라. 구성 체제
 마. 표현 및 표기
2. 교실 수업 관련 분석 기준
 가. 학습 목표와 방법
 나. 교재의 구조
 다. 언어사용기능과 연습
 라. 매체와의 연관성
 마. 언어학적 기준
 바. 주제/지역사정
3. 한국어 교재 분석의 실례
 가. 기술적 분석의 예
 나. 양적 분석의 예
 다. 교재 체재 분석의 예
 라. 검색형 교재 분석의 예
10 1 2018-08-22
~
2018-09-04
■ 강의주제
수준별 교재의 이해
■ 학습목표
한국어 1, 2, 3급 교재의 내용과 수준에 대해 이해하고 교수-학습에 적용할 수 있다.
■ 강의내용
 1. 교육목표
 2. 어휘문법의 수준
 3. 쓰기의 수준
 4. 듣기의 수준
 5. 읽기의 수준
 6. 교재의 어휘 사용 수준 및 급별 예시문
10 2 2018-08-22
~
2018-09-04
■ 학습목표
한국어 4, 5, 6급 교재의 내용과 수준에 대해 이해하고 교수-학습에 적용할 수 있다.
■ 강의내용
 1. 교육목표
 2. 어휘문법의 수준
 3. 쓰기의 수준
 4. 듣기의 수준
 5. 읽기의 수준
 6. 교재의 어휘 사용 수준 및 급별 예시문
11 1 2018-08-29
~
2018-09-11
■ 강의주제
영역별 교재의 이해
■ 학습목표
한국어 말하기․듣기․읽기․쓰기의 특성을 개괄하고 교재의 내용과 수준을 판단할 수 있다.
■ 강의내용
1. 말하기 교재의 이해
 가. 내용과 방법
 나. 문법적인 발화와 구어 담화의 특성에 맞는 발화
 다. 화용적 특성에 맞는 발화와 비언어적 의사소통의 적절한 활용
 라. 교실에서의 상호작용
 마. 과제의 유형
 바. 의사소통 전략
2. 듣기 교재의 이해
 가. 자료의 언어적 특성
 나. 자료의 분류
 다. 과제의 유형
 라. 전략
3. 읽기 교재의 이해
 가. 과제와 자료
 나. 활동 유형과 전략
 다. 과제 중심 읽기와 과정 중심 읽기
 라. 텍스트 특성을 활용한 읽기와 학습자 중심의 읽기
4. 쓰기 교재의 이해
 가. 교육의 내용 영역
 나. 과제와 전략
 다. 과제 중심 쓰기와 과정 중심 쓰기
 라. 민족지학적 관점의 쓰기
11 2 2018-08-29
~
2018-09-11
■ 학습목표
한국어 발음, 문법, 문화 교육의 특성을 이해하고 교재의 내용과 수준을 판단할 수 있다.
■ 강의내용
1. 발음 교재의 이해
 가. 항목에 따른 발음 교육의 내용
 나. 항목의 선정
 다. 모형
 라. 활동 유형
2. 문법 교재의 이해
 가. 문법 교육 항목에 따른 문법 교육의 내용
 나. 교육용 문법 항목의 선정과 배열
 다. 문법 교육의 활동 유형
3. 문화 교재의 이해
 가. 문화 교육의 기능과 역할
 나. 문화 교육을 위한 교수요목의 개발 절차
 다. 문화 교육의 방법
 라. 한국 문화 요소
12 1 2018-09-05
~
2018-09-18
■ 강의주제
대상별 교재의 이해
■ 학습목표
재외동포, 이주민 대상 한국어 교육의 특성을 이해하고 교재의 내용과 수준을 판단할 수 있다.
■ 강의내용
1. 재외동포 대상 교재의 이해
 가. 교육기관 현황
 나. 교육의 문제점
 다. 표준 교육과정의 개발
 라. 한국어 학습목표
 마. 교육용 교재
2. 이주민 대상 교재의 이해
 가. 교육의 필요성
 나. 교육의 방향
 다. 교재
12 2 2018-09-05
~
2018-09-18
■ 학습목표
유학생 대상 한국어 교육의 특성을 이해하고 교재의 내용과 수준을 판단할 수 있다.
■ 강의내용
1. 외국인 유학생 현황
 가. 현황
 나. 증가 추이
2. 학문 목적 한국어 교육의 현황
 가. 교육 현황
 나. 교육과정 현황
 다. 대학 진학 준비반과 대학한국어 강좌의 교육내용 현황
3. 학문 목적 한국어 교재 개발의 과제
 가. 교육의 과제와 발전 방향
 나. 교재의 분류
 다. 교재의 예시
13 1 2018-09-12
~
2018-09-25
■ 강의주제
지역별 교재의 이해
■ 학습목표
중국어권, 일본어권, 기타 아시아 지역 한국어 교육의 특성을 이해하고 교재의 내용과 수준을 판단할 수 있다.
■ 강의내용
1. 중국어권 한국어 교재의 이해
 가. 발간 현황
 나. 편찬 유형
 다. 개발의 문제점과 해결 방안
 라. 편찬과 문제점
 마. 예시
2. 일본어권 한국어 교재의 이해
 가. 교육
 나. 발간 현황
 다. 고려점 및 제언
 라. 예시
3. 기타 아시아 지역 한국어 교재의 이해
 가. 현황
 나. 예시
13 2 2018-09-12
~
2018-09-25
■ 학습목표
1. 언어권별 교재 개발과 관련된 주요 사항을 이해하고 응용할 수 있다.
2. 영어권, 기타 비아시아 지역 한국어 교육의 특성을 이해하고 교재의 내용과 수준을 판단할 수 있다.
■ 강의내용
1. 언어권별 교재의 개발
 가. 외국어 학습에 영향을 미치는 요소
 나. 언어권별 교재 개발과 관련된 주요 사항
2. 영어권 한국어 교재의 이해
 가. 발간 현황
 나. 교재의 문제
 다. 교재의 예시
3. 기타 비아시아 지역 한국어 교재의 이해
 가. 한국어 교재 발간 현황
 나. 한국어 교재의 예시
14 1 2018-09-19
~
2018-10-02
■ 강의주제
부교재의 제작 및 활용
■ 학습목표
1. 교육용 부교재의 선택과 제작 기준에 대해 이해하고 활용할 수 있다.
2. 교육용 부교재를 통해 제시할 수 있는 활동 유형을 알고 활용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 교육용 부교재의 선택과 제작
 가. 개념
 나. 사용 목적
 다. 기능
 라. 선택 기준
 마. 선택 및 제작 시 고려할 점
 바. 제작 원리
2. 교육용 부교재를 통해 제시할 수 있는 활동 유형
 가. 어휘와 문법
 나. 듣기와 말하기
 다. 읽기
 라. 쓰기
14 2 2018-09-19
~
2018-10-02
■ 학습목표
1. 교육용 부교재의 종류별 제작 및 활용 방법에 대해 알고 설명할 수 있다.
2. 교육용 부교재의 제작 및 활용 방법을 실제 교수-학습에 적용할 수 있다.
■ 강의내용
1. 언어 자료의 제작 및 활용
 가. 예문
 나. 의사소통 중심의 과제
2. 청각 자료 및 기자재의 활용
 가. 교사의 육성
 나. 녹음기, 카세트테이프, CD
 다. 어학실습실, 어학실습용 기재
3. 시각 자료 및 기자재의 활용
 가. 교과서, 칠판, OHP/PPT
 나. 카드 자료
 다. 기타 자료
4. 시청각 자료 및 기자재의 활용
 가. VCR과 비디오테이프
 나. 컴퓨터와 컴퓨터를 이용한 프로그램
 다. 멀티미디어
5. 교육용 부교재의 예
 가. 교실 용어 그림
 나. 문형 카드
 다. 그림 자료
 라. 활동 유도 자료
15 1 2018-09-28
~
2018-10-01
기말고사
강좌 목록